日前，國(guó)産(chǎn)古裝(zhuāng)劇《夢華錄》熱播。其片頭與海報上的“錄”字上部因多(duō)了一橫引發熱議，焦點在于該寫法是否是錯别字。相關讨論也引發了大家對漢字規範書寫的關注。
整理(lǐ)規範伴随着漢字的演變發展
北京中(zhōng)外文(wén)化交流研究基地副主任孟德(dé)宏表示，梳理(lǐ)漢字曆史可(kě)以發現，整理(lǐ)和規範漢字是客觀需要，也一直伴随着漢字的發展演變。 相關專家表示，由于漢字是表意體(tǐ)系的文(wén)字，無論是早期以象形為(wèi)主的階段，還是後來進入複雜的表意文(wén)字階段，其形體(tǐ)都具(jù)有(yǒu)很(hěn)強的多(duō)變性。漢字的一字多(duō)形現象，擾亂了字與詞之間的對應關系，影響了漢字記錄漢語的有(yǒu)效性，也增加了人們學(xué)習和使用(yòng)漢字的負擔，因而必須加以整理(lǐ)和規範。
數字化背景下，漢字字體(tǐ)更加多(duō)元，一些所謂的“藝術字體(tǐ)”，粗俗、草(cǎo)率地對漢字進行誇張變形，不僅影響了規範漢字書寫意識，還背離了漢字的文(wén)化内涵和審美趣味，對傳承發展中(zhōng)華優秀傳統文(wén)化造成了負面影響。
今年1月，在中(zhōng)央宣傳部出版局召開的規範使用(yòng)漢字工(gōng)作(zuò)座談會上，與會人員一緻認為(wèi)，加強漢字使用(yòng)的規範化、标準化、信息化勢在必行。
中(zhōng)國(guó)文(wén)字博物(wù)館學(xué)術委員、北京第二外國(guó)語學(xué)院教授常耀華表示，雖然信息化時代給漢字書寫帶來沖擊，漢字的生态環境也在改變，但文(wén)字是“前人所以垂後，後人所以識古”的載體(tǐ)和媒介，必須得到應有(yǒu)的尊重，維護漢字規範書寫便是維護文(wén)化根脈。
規範使用(yòng)漢字需全社會共同努力
漢字是中(zhōng)華優秀傳統文(wén)化的重要載體(tǐ)，無論從法律層面還是具(jù)體(tǐ)操作(zuò)層面，推行規範漢字都是共識。
2000年10月頒布的《中(zhōng)華人民(mín)共和國(guó)國(guó)家通用(yòng)語言文(wén)字法》首次使“規範漢字”成為(wèi)一個法律概念。該法明确規定“國(guó)家推廣普通話，推行規範漢字”。 2013年，《通用(yòng)規範漢字表》頒布，使“規範漢字”這一法律概念落到實處，明确告知表内列舉的8105個漢字就是國(guó)家規定的通用(yòng)規範漢字。
今年2月，中(zhōng)國(guó)出版協會、中(zhōng)國(guó)報業協會等11家協會聯合發布《關于規範使用(yòng)漢字的倡議》。《倡議》指出，漢字是傳承中(zhōng)華文(wén)明的重要載體(tǐ)，是中(zhōng)華文(wén)化的根，是最具(jù)代表性的中(zhōng)華優秀傳統文(wén)化标識。規範使用(yòng)漢字、表現漢字之美，需要全社會共同努力。
漢字書寫需兼顧規範性和審美性 規範漢字使用(yòng)并不等于拒絕個性化的漢字書寫，但漢字書寫需兼顧規範性和審美性。
孟德(dé)宏認為(wèi)，新(xīn)聞出版、影視媒體(tǐ)、展覽廣告等公(gōng)共領域，應使用(yòng)規範漢字。但漢字書寫帶有(yǒu)個性色彩，在非公(gōng)共應用(yòng)領域，在規範性的前提下，應對個性書寫予以尊重。
說到個性書寫，常被提及的是漢字書寫藝術對字形産(chǎn)生的影響。就此，常耀華表示，日常用(yòng)字和藝術創作(zuò)不同。書法創作(zuò)允許“繁則減除”“疏當補續”，書家追求的是創造出“有(yǒu)意味的形式”，而不僅僅是為(wèi)了交際。“但這是變例，不是常例。即使為(wèi)變例，也是約定俗成，書家創作(zuò)并不會一時性起、随興所遣、任意塗抹。”常耀華說。
值得關注的是，進入信息化、網絡化時代，計算機漢字字體(tǐ)廣泛應用(yòng)于出版、影視、網絡等面向公(gōng)衆的領域，較好地滿足了單位和個人多(duō)樣化、個性化的用(yòng)字需求，但也存在字體(tǐ)運用(yòng)場合不當、書寫不規範等問題，有(yǒu)的字體(tǐ)甚至忽視了文(wén)字的書寫規範、書寫技(jì )法和文(wén)化内涵、審美特征。就此，相關專家呼籲，對字庫設計者和相關企業來說，需要強化把關意識，提升審美水平。
從規範書寫中(zhōng)感悟中(zhōng)華文(wén)化 在國(guó)際中(zhōng)文(wén)教學(xué)中(zhōng)，漢字規範書寫尤為(wèi)重要。
上海外國(guó)語大學(xué)國(guó)際文(wén)化交流學(xué)院漢語教師彭莺有(yǒu)多(duō)年國(guó)際中(zhōng)文(wén)教學(xué)經驗。在她看來，教授外國(guó)學(xué)生中(zhōng)文(wén)離不開漢字教學(xué)，漢字教學(xué)的首要前提是規範書寫。“首先，在我教授的不少外國(guó)學(xué)生中(zhōng)，他(tā)們之所以對中(zhōng)文(wén)感興趣，正是基于對漢字的好奇和熱愛。因此，教授外國(guó)學(xué)生規範書寫是展示漢字之美的首要途徑。隻有(yǒu)做到規範書寫，學(xué)生才能(néng)體(tǐ)會到漢字的結構之美、布局之美、筆(bǐ)畫之美。其次，漢字是中(zhōng)華民(mín)族文(wén)化和智慧的結晶，隻有(yǒu)掌握規範書寫，外國(guó)學(xué)生才能(néng)理(lǐ)解漢字承載的文(wén)化信息。”彭莺說。
“橫平豎直皆風骨，撇捺飛揚是血脈。”在世界文(wén)明發展史上，漢字作(zuò)為(wèi)形、音、義三位一體(tǐ)的文(wén)字符号系統，具(jù)有(yǒu)豐富的文(wén)化内涵和廣泛的影響力。如何讓外國(guó)學(xué)生從規範書寫中(zhōng)感受漢字所承載的中(zhōng)華文(wén)化，是國(guó)際中(zhōng)文(wén)教師面臨的挑戰之一。
彭莺從具(jù)體(tǐ)教學(xué)層面出發建議，在科(kē)技(jì )快速發展的背景下，讓外國(guó)學(xué)生實現漢字的規範書寫除了老師展示外，還可(kě)在教學(xué)過程中(zhōng)運用(yòng)漢字書寫軟件，以便向學(xué)生立體(tǐ)展示漢字的字形、筆(bǐ)畫和筆(bǐ)順，讓學(xué)生更直觀地了解漢字的結構、書寫規則等，進而了解漢字的文(wén)化積澱，感受中(zhōng)國(guó)人的思維與觀念。
